厌学是现在中小学生许多学习妨碍中最遍及、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心思疾病之一，是导致停学的最主要的要素，现在许多孩子都有厌学心思，一进校园心境就抑郁，烦躁。这种行为让家长都十分忧虑。有的家长为了逼孩子去上学，乃至还呈现了暴力行为。心思专家介绍，这种行为是十分不对的。
孩子厌学的原因有哪些呢?。
学习自身的局限性
学习是一系列杂乱的心思活动进程，这个进程需求支付很大的心智尽力。而这种需求心智尽力的作业，都随同高度的精神紧张，一朝一夕必定会发生心思疲倦感。一起，学习也是一个长期的周期，并非一朝一夕就可完结。不管进行什么性质的作业，时刻长了，都会多多少少的令人发生厌恶心情，学生从小学一年级开端，继续尽力学习十几年，乃至更长。所以，学习自身存在的局限性就使学生发生心思疲倦，然后导致厌学。
学生学习动机缺少或不明确
在心思学中，动机是指引起和保持个别的活动，并使活动朝向某一方针的内部心思进程或内部动力。中学生动机缺少或不明确的现象极为严峻。其原因有：一、社会不良要素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了校园，影响了学生的学习动机。二、家庭要素的影响。一些学生遭到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误以为常识不重要,花钱读书不合算,以为常识够用,不如早点参加作业或经商挣钱好。三、学生自身对为什么学习不明确。学习是为了敷衍家长或许仅仅有书读就可以，而没有自己的志向和志向。
学生学习情感淡漠，缺少爱好
形成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首要，学生课业负担过重，学生学习时刻长，导致学生爱好下降。其次，教师教法陈腐、师生情感不良。中小学生学科情感的发生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个教师德高望重,从天然威信到学问水平、治学心情、教育教育才能等各个方面,赢得了学生的敬爱,他们必定对这位教师所教的学科抱有稠密的爱好。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜爱这位教师，由此发生情感搬迁,孩子们很可能就不喜爱这位教师所教授的学科了。学生长期不喜爱某一学科的学习,很难说不发生厌学心情。
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